2021年10月29日 陈校长 阅读(194)
长春信息技术职业学院简介
长春信息技术职业学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案的高等职业院校，是一所民办专科层次的普通高校,国家计划内招生，学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，毕业生由长春信息技术职业学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。
学院以信息技术为主，工、管、经综合发展。
学院坐落于吉林省长春市，校园面积14.2万平方米，建筑面积8万平方米，建有信息技术实训基地及专业实验室28个，教学实验中心10个。
学院下设一院六系：中兴通讯NC学院、通信工程系、水晶石动画系、机电工程系、计算机系、建筑工程系、经济管理系。
长春信息技术职业学院专业设置
学院设有17个专业：移动通信技术、通信系统运行管理、动漫设计与制作、环境艺术设计、软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、会计、电子商务、投资与理财、市场营销、旅游管理、建筑工程技术。
在校生1400多人。
长春信息技术职业学院人才培养
学院推行“校企合作、工学结合”的培养模式，与深圳中兴、北京水晶石、北京联想利泰、撼天行文化艺术(北京)有限公司，吉林动漫集团游戏游艺工程中心等企业合作，将企业所需的技术与学院开设的课程结合，使学生具备的知识能力与社会实际需要相符合，树立以服务为宗旨，以就业为导向，以特色求发展，以能力赢市场的办学理念，形成面向信息科技、面向高新企业输送人才的办学特色。
强化实践动手能力的培养，为学生学习和发展打造坚实的基础。
经过多年努力，现已成为一所多学科，办学特色鲜明的普通高职院校。
长春信息技术职业学院师资
学院把建设高水平师资队伍作为治学兴校之本、学校发展之源，坚持“用事业吸引人、用感情凝聚人、用政策激励人、用待遇留住人”的理念建设自己的高素质教师队伍，并实施“教学名师建设工程”、“优秀教学团队建设工程”，从制度上、政策上激励教师爱岗敬业。
引进了一批来自全国知名高校的博士生、硕士生，聘任了包括研究生导师在内的教授、副教授任教。
长春信息技术职业学院还是挺不错的，是一所全日制普通高校，在当地挺有名气的。
长春信息技术职业学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案、纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。学院以信息技术为主，工、管、经综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定。
学院坐落于北国春城—长春，校园面积35.9万平方米，建筑面积14.5万平方米，教学仪器设备总值4095万元。
学院现有在校生8345人，开设38个招生专业，面向全国10省、区招生，生源质量逐年提高，新生报到率和毕业生就业率均保持在90%以上。
院系设置：
学院下设七院三系三部：计算机学院、中兴通讯NC学院、航空学院、数字传媒学院、通企技术学院、汽车机电学院、人工智能学院、经济管理系、通信工程系、建筑工程系、基础教学部、五年高职教学部、思想政治理论教研部。
以上内容参考： 长春信息技术职业学院官网——学校简介
长春信息技术职业学院，创办于2001年，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通民办高校。在职业类学校中属于中等水平。
学院以信息技术为主，工、管、经、综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，2010年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生思想政治教育工作评估。
学院坐落于北国春城—长春，校园面积225亩，建筑面积12万平方米。院内建有信息技术实训基地及专业实验室28个，教学实验中心10个。
扩展资料：
学院专业建设成效显著，各专业与企业密切合作，深入推进教育教学改革，形成了以汽车技术服务与营销、生物技术及应用、数控技术、软件技术、旅游管理5个国家示范专业为龙头、省级示范专业和院级示范专业为支撑的三级专业建设体系，实现了人才培养水平的整体提升。
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截止到2020年7月，学院现有国家级重点建设专业5个，省级示范专业9个，省级品牌专业7个，省级特色专业群8个；国家级精品课程7门，国家精品资源共享课程6门，省级和教指委精品课程35门，国家级教学成果奖二等奖3项，省级教学成果奖13项。
参考资料：
长春信息职业技术学院-学院概况
学校感觉那还是不错的，说句实话，有好学生也有坏学生，因为人和人不一样，我相信每个学校都有。
学校管的挺严的，是属于全日制。周一到周五上课，而且还有早晚自习，周五没有晚自习、周六日休息。校园不怎么大，宿舍楼4栋。
咱主要是去学习的，而不是去玩儿的。只要在学校好好学，学校是没问题的，主要还是靠自己。下面是学校的简介希望你能看下。
长春信息技术职业学院，位于吉林省长春市，是经吉林省人民政府批准、教育部备案、纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。学院以信息技术为主，工、管、经综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，2010年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生思想政治教育工作评估。
学院坐落于北国春城—长春，校园面积360043平方米，建筑面积138730平方米，教学仪器设备总值3609.13万元。
长春信息技术职业学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案、纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。学院以信息技术为主，工、管、经、综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，2010年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生思想政治教育工作评估。学院坐落于北国春城—长春，校园面积225亩，建筑面积12万平方米。院内建有信息技术实训基地及专业实验室28个，教学实验中心10个。
学院下设一院六系：中兴通讯NC学院、通信工程系、水晶石动画系、机电工程系、计算机系、建筑工程系、经济管理系，共开设22个统招专业，全日制在校生3000多人，教职工260余人。
名称：长春信息技术职业学院
特点：学院以信息技术为主，工、管、经综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，2010年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生思想政治教育工作评估。
学院下设一院六系：中兴通讯NC学院、通信工程系、水晶石动画系、机电工程系、计算机系、建筑工程系、经济管理系，共开设22个统招专业，全日制在校生3000多人，教职工260余人。
学院推行“校企合作、工学结合”的培养模式，树立以服务为宗旨，以就
业为导向，以特色求发展，以能力赢市场的办学理念，形成面向信息科技、面向高新企业输送人才的办学特色。强化实践动手能力的培养，为学生终身学习和发展打造坚实的基础。经过多年努力，形成校企联合培养，实现订单人才输送新模式。现已成为一所多学科发展，具有优良办学条件和鲜明办学特色的普通高等院校。
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个人看法：不管在什么学校，有好学生也有不好的学生，因为人和人不一样，我相信每个学校都有。
学校管的挺严的，是属于全日制。周一到周五上课，而且还有早晚自习，周五没有晚自习、周六日休息。校园不怎么大，宿舍楼4栋。
如果是为了学习的，就不要过于在乎他人看法。如果是那块金子在哪都能发光。
长春职业技术学院是吉林省政府批准成立，具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校。学院占地578亩，建筑面积24.5万平方米，教职工790人，全日制高职在校生 7300人，年非学历培训7500人。
长春信息技术职业学院挺好的。
1、学校还不错，新校区，硬件也挺好。硬件设施不错，校园又大又美，环境也不错。国家承认的公立院校。
2、这个学校最好的专业是软件专业，网络专业也不错，报到以后可以申请转专业！学制两年，可以专升本！这个学校整体感觉不错！
3、老师和导员都相当负责，学校给分配工作，工资也不低。学校管理方面也让学生很满意，学校里体育馆，篮球馆都有。
扩展资料：
学校教学设施先进齐全，是国家职业教育数字化校园实验校，教学仪器设备总值近3亿元。建成了集教学、培训、科研、生产、技术服务于一体的10个校内实训基地，其中有5个国家级实训基地，5个省级实训基地，可同时容纳3000人进行实验、实训、实习，并全部通过了ISO9000：2000版国际质量管理体系认证。学校建有多个适合不同专业需求的校外实训基地，学生半年以上顶岗实习率达100％。
学校有国家级优秀教学团队2个，省级“黄大年式”教学团队1个，省级优秀教学团队10个；国家“万人计划”教学名师1名、国家教学名师1名；省级教学名师3名、省级“首席技师”3名、长白山技能名师31名、“长春工匠”17名。有9名教师获得长春市师德标兵，3名教师获得吉林省劳动模范，6名教师获得长春市劳动模范。
参考资料：长春信息技术职业学院官网-长春职业技术学院简介
这个学样是民办的高职院校，全国计划内统招的！这个学校最好的专业是软件专业，网络专业也不错，专业是可以调剂的！报到以后可以申请转专业！学制两年，可以专升本！这个学校整体感觉不错！
骗人的入学说的好毕业也不给分配
不怎么好，各种交钱
确实坑人。当初招生老师说机电一体化专业特招班，包分配到客车厂北车，定向费6500，学费也比公办的贵。咱们就是普通家庭，图的就是就业，结果给孩子报了这学校，要是不报这学校，三本分也够了，另外长职，和一汽高专都够这个分。结果开学报道他们让签公证书，就都是一些不知名的小企业。找他们校领导，校领导说，客车厂这几年不好了，你们要是不爱在这个学校，可以转学。那不是扯犊子呢吗。怎么调档，把学生骗进去了。给学生分配下挂客车厂企业，有的单位就几十人。坑死人了。坑了孩子一生。
当然是长春职业技术学院好了，但是录取线挺高的，接近400分。长春信息技术职业学院录取线才200多，有些专业还不错，分低的可以考虑。
