2021年10月11日 陈校长 阅读(126)
学校简介
任县职业技术教育中心于1995年在原任县职业技术中学的基础上成立，原校址在任县永福庄村西。1996年政府投资700万元的新校园正式投入使用，住于任县县城北坏西路。学校占地面积60亩，建筑面积1.29万平方米。
教学管理
教学管理是学校工作的重中之重，教学质量的提高是教学管理的最终目标，为此，学校逐步完善教学管理机制，努力提高教学质量。1.搞好师资队伍建设。高质量的教育靠高素质的教师来支撑，该校以培养一支高素质的教师队伍为目标，坚持师德与师能并重，理论与实践并举，采取“走出去，请进来”等多种形式，对教师进行新课程改革的培训提高，加大教研活动力度，尽可能创造条件，承认、尊重、支持教师的发展需要，鼓励教师在业务上创新，通过“压担子、架梯子、搭台子”等多种措施，构建教师展示自我能力的舞台。近几年，该校教师屡获殊荣，2名教师被评为省园丁、省优秀教师，3名教师被评为市教学标兵，在市级以上报刊发表论文、文章63篇，在各类优质课、教学成果评比中获奖40多人次。2.抓常规，促教学。根据学校的实际情况，制定教案，学生作业月评制度。每个教师的教案，每个学生的各科作业，由专人负责月月检查，次次量化考评。3.实行民主评议教师制度。①每学期搞一次学生问卷，由学生民主评议教师教学等各方面的整体工作情况，评议结果计入量化考评总分。②定期召开座谈会。利用学生代表座谈会的形式，针对性地反映每个教师教学中存在的实际问题，并及时反馈给本人。③采取教师上课情况学生登记制度。由学生评价教师的每节课上课情况，形成月月有检查、节节有记录的整体评价体制。这些措施有效地促进了教学，收到了很好的效果。
学生管理
学校采取多种措施，加大学生管理力度。一是加强班主任和班级管理。班主任队伍建设关系到良好的班风、校风的形成。学校给班主任提出“强素质、上台阶”的要求。各班主任充分利用班会时间向学生贯彻学校的工作精神、工作重点，使各班紧密配合学校工作，组织学生认真学习《中学生守则》、《日常行为规范》，规范学生的行为，为形成良好的班风、校风奠定了基础。二是对学生进行法制教育。为增强青少年学生的法制意识，学校通过普法教育大会，让服刑人员现身说法，观看法制教育影片、录像等形式，提高学生的法律意识。逐步形成“学法、知法、守法”的良好风气，有效地净化了校园环境。三是做好新生军训工作。每年新生入学后，学校联系驻县武警给新生进行为期一个月的军训，锻炼了学生的坚强意志，培养了学生团结协作精神，加强了学生的集体主义观念。四是加大综合治理、安全防范力度，学校利用征文形式对学生进行交通规则教育，安全用电常识教育等。为防止学生乱花钱，设立班主任“银行”机构，让学生把钱放到班主任那里，随用随支，做到合理消费，同时也有效杜绝了敲诈现象发生。
硬件建设
近几年，学校加大投入，逐步改善办学条件。2001年4月，学校投资4万元将近2公里的围墙加高了1米，为学校实行封闭式管理创造了条件，也减少了外界对学校的干扰。暑假期间，改造了原有的学生食堂，将其一分为二，并购置了新的炊事机械，面向社会公开招标，谁能干让谁干，谁干的好让谁干。这样一来，两个伙房实行竞争，饮菜的质量上去了，价格下来了，并且学生的膳食结构更趋合理化、健康化。同年冬季，学校投资17万元建成了高标准的理、化、生实验室，投资5万元，建成了56座的高档语音室。2002年3月开始，投资55万元对原来一直未用的5层学生宿舍楼进行装修，8月份投入使用。2003年，投资1.5万元更换了所有的用水管道，保障了师生的正常用水。投资2.5万元开通了由学校向北至牛尾河的排污通道，施工长度近500米，彻底解决了污水排放，改变了学校的环境，入冬前投资2.5万元对老化锅炉进行了彻底维修，保证了冬季正常供暖。
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校园文化
为充分发挥学生的个性特长，本着优化育人环境、创造良好氛围的原则，学校逐步改善校园环境并深入细致地开展多种健康有益的课外活动。1.书写文明标语，设置文化栏。学校组织美术教师在校园墙上书写了催人向上的大型标语，在教学楼、办公楼等比较显眼的地方都书写了文明用语，还在各教师办公室打印文明礼貌用语、行为标准张贴上墙，在院内设置了两个铝合金文化栏，积极宣传师生文明事迹。2.做好“四化”。近几年，学校种植了300多棵速生杨及各种花草绿化校园，在甬路两旁种植了冬青绿化带。定期请园林工人对学校的花木、冬青绿化带进行修剪美化。投资近千元安装了射灯，亮化了学校夜景。学校的运动场地和甬路都进行了硬化。如今学校的绿化、美化、硬化、亮化都达到了要求。3.布置文明教室。在教室前黑板上方制作红色泡沫标语，在两边墙上张贴伟人头像和格言警句。4.学校成立了广播站和板报协会。广播站利用课余时间播放新闻、优秀作文、激人奋进的歌曲等，陶冶学生的情操。板报协会以报板为主阵地，以广播站和宣传栏为前沿，将新闻时事、科技文化知识等，以生动活泼的形式传达给学生。5.学校利用课余时间，积极组织学生开展书法、绘画、拔河、歌咏比赛、文艺联欢会、演讲赛等文体活动，活跃了学生生活，增强了班级凝聚力，陶冶了学生的情操。
职业技术教育中心通常属于中专类技校，以石家庄市职业技术教育中心为例，该学校就是一所中职类院校。石家庄市职业技术教育中心始建于1995年，是全国最早兴建的省会城市职教中心之一。学校先后成为首批国家级重点职业学校、国家改革发展示范校项目建设学校。
学校占地100亩、建筑面积7.9万平方米、实训设备总值4100余万元，教职工279人、专任教师191名、双师型教师112名，学历教育在校生4905人、面向社会职业培训年均4500余人。
石家庄市职业技术教育中心专业建设简介。
石家庄市职业技术教育中心坚持面向社会、面向市场、面向就业，不断提升为省会经济社会发展服务的能力。学校设有机械工程、电气工程、信息技术、学前教育四大专业系、9个专业方向；
学校配套四大实训中心，具有“3+4”本科班、“3+2”高职班和三年制中专班三个学历教育层次，其中数控技术应用专业为国家示范专业，电子与信息技术专业和数字媒体技术专业为省级骨干专业。
以上内容参考 石家庄市职业技术教育中心——学校简介
中专和职高都同属于“中等职业学校”，中专和职高是80年代的叫法
中专
中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专,中技（同等中专学历）。
中专是中国职业教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年为社会提供大量应用型人才。
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职业技术教育中心毕业 是中专学历。 中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考,是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能,步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与...
技校是学校，中专是文凭，可以去电脑学校看看的
简介：邱县职业技术教育中心，1988年7月建立，校址在邱县县城南2.7公里邱（县）广（平县）公路西侧。占地282亩，其中校园100亩、实习基地182亩。
注册资本：565万人民币
职业技术教育中心毕业 是中专学历。
中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专,技校（同等中专学历）。
中专是中国职业教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年为社会提供大量应用型人才。
职业技术教育中心毕业一般发的是中职文凭，等同于职业中专文凭。
属于中等职业技术教育院校，发的是职业技术教育中心毕业证书，可以理解为中专学历。
职业技术教育中心属于中专院校，毕业的学生拿到的是中专学历。
职业技术教育中心毕业 是中专学历!
简介：广宗县职教中心创办于1983年，其前身是广宗县职业技术中学，1995年迁入现址，是河北省重点中等职业学校、邢台市农村劳动力转移“阳光工程”培训基地、广宗县农村贫困劳动力转移培训基地。学校现有教职工77人，其中具有本科学历的69人，中学高级教师18人、中级教师38人，国家级、省级专业骨干教师5人，省、市级模范教师4人，名师、教坛新秀3人。学校开设计算机及应用、工业与民用建筑、学前教育、服装制作、现代农艺技术和畜禽生产与疾病防治等适合我县经济发展需要的热门专业，建校以来共为社会培养中等专业技术人才36157人。
注册资本：1001万人民币
一般每个地区的学校都不一样，例如我们当地的学校基本上有
1、建筑方面
2、电子商务方面
3、数控方面
等等方面的教学了！
职教中心更大bai，是地区职业教育的总部，包含du了各个专业的职业技术教育。zhi职业中学只是一个学校，专dao业也是有限的。
后者主要是教育培训机构，是非学历的，而前者是中等职业学校，属于正规的中等学历教育，培养中等职业技能的人员；当然有的职业教育中心也能发中等学历教育甚至于高等的，但大多是一些非正规、业余的培训为主，其证书含金量要稍差些。
北方职业技术学校 汽修、烹饪、医护和计算机。你是哪的呢？
成人可以学习幼师吗
